PRUEBAS DE LIBRO ABIERTO

Es un tipo especial de prueba escrita, durante la cual se permite al estudiante consultar libros, notas, textos, cuadernos, apuntes o cualquier material escrito, con el fin de responder una pregunta o analizar un tema.

Objetivo

Consultar libros, notas, textos, cuadernos, apuntes o cualquier material escrito, con el fin de responder a una pregunta o analizar un tema.

Aplicación del instrumento

• Prueba recomendable para estudiantes del nivel secundario o superior.
• Permite desarrollar un juicio crítico y a veces creador.

Construcción del instrumento

• Estar al corriente de las lecturas y deberes de clase.
• Prepara una breve lista con ideas y conceptos que vayan a salir en el examen.
• Seleccionar cuidadosamente lo que traigas al examen y anotar cualquier cosa significativa que no se pueda llevar.
• Incluir tus propios comentarios sobre la información de manera que den fuerza al argumento y que demuestren que se han pensado las cosas.
• Anticipar con preguntas modelo pero no con respuestas modelo.  Plantearse el reto no tanto de cómo responder a las preguntas como de qué recursos utilizar.
  

PRUEBAS DE ENSAYO

Permiten al alumno realizar una redacción libre para la resolución de cuestiones generales demostrando así su amplitud de conocimientos adquiridos por auto cultura, experiencia y aprendizaje, así como también demostrar su capacidad de discernimiento.

Objetivo

Favorecer la libertad de expresión dándole al estudiante la oportunidad de crear un escrito propio.

Aplicación del instrumento

• Determinar el nivel de dominio de un tema. 
• Practicar las competencias escriturales, incluyendo redacción y ortografía. 
• Evaluar niveles altos del conocimiento especialmente síntesis, análisis, evaluación y creación. 
• Poner en práctica los pasos del proceso de escritura: planificación, desarrollo de un borrador, revisión, corrección, edición y publicación.

Construcción del instrumento

• Planificación: identifica el tema, elabora un esquema, identifica los destinatarios y objetivos.
• Escritura: desarrolla un borrador.
• Revisión: organiza ideas, revisa contenidos, redacción y ortografía.
• Corrección: reescribe con base en las observaciones que realizó.
• Edición: corrige el documento (ortografía, forma y gramática) con base en las observaciones del docente y/o de un compañero.
• Publicación: escribe la versión final y la pública.
  

PRUEBAS ESCRITAS

Se adecuan, de modo general, a la verificación de comportamientos predominantemente cognitivos, y en algunas situaciones, a comportamientos con matices afectivos.

Objetivo

Medir la capacidad de interpretación, análisis, crítica, evaluación, creatividad y organización lógica del estudiante.

Aplicación del instrumento

• Permite verificar el logro de los objetivos preestablecidos. Busca medir los aprendizajes solo en los límites en que aparecen planteados en los objetivos y desde la visión del docente que dirige la enseñanza.
• Constituye un instrumento al servicio de la evaluación, por cuanto aporta información que le sirve al educador para sustentar las acciones.
• Es un instrumento que proporciona resultados útiles para retroalimentar aspectos implicados en el proceso educativo.

Construcción del instrumento

Debe planearse atendiendo aspectos como los siguientes:

• La finalidad.  La prueba escrita puede emplearse, por un lado para recoger información que permita juzgar el dominio del alumno sobre ciertos conocimientos.
• El planeamiento.  Se consideran la selección de los contenidos de acuerdo con los objetivos desarrollados en clase, la elaboración de la tabla de especificaciones y del cuadro de balanceo, el uso de diferentes tipos de ítemes (reactivos) que se ajusten a los objetivos.
  

PRUEBAS ORALES

Es un tipo de interacción, mediante la cual se busca acreditar el conocimiento sobre un tema determinado, ante un maestro o jurado que cumple la función de examinar al expositor.

Objetivo

Evaluar la capacidad reflexiva y crítica del alumno en relación a los contenidos que están siendo evaluados.

Aplicación del instrumento

• Medir ciertos productos del proceso de aprendizaje. 
• Medir la fluidez, claridad y efectividad de la expresión oral: dominio del vocabulario y la pronunciación. 
• Juzgar la espontaneidad en la expresión, la organización y la coordinación rápida de las ideas. Aplicabilidad de la prueba oral. 
• Se aplica para diagnosticar ciertas cualidades intelectuales de los alumnos como: memoria verbal, el razonamiento, los trastornos lingüísticos, la sordera y la tartamudez

Construcción del instrumento

• Promover un clima de confianza entre el aplicador y el alumno.
• Hacer las preguntas con sencillez y claridad.
• Hacer las preguntas al azar, para evitar que los alumnos se informen unos a otros.
• Establecer el mismo número de ítems e igual puntuación para la prueba de cada alumno.
• Prever el tiempo que requiere la ejecución de cada prueba.
• Usar fichas - preguntas, instrumentos de observación y reloj.

CUADERNO DE NOTAS

Es un libro de pequeño o gran tamaño que se utiliza para tomar notas, dibujar, escribir, hacer tareas o añadir apuntes. Existen 3 tipos de notas:

• Observacionales
• Teóricas
• Metodológicas

Objetivo

Anotar sobre el terreno todas las informaciones, datos, expresiones u opiniones que pueden ser de interés para la investigación.

Aplicación del instrumento

• Los estudiantes que suelen llevar cuadernos para apuntar las notas de las distintas asignaturas, o realizar los trabajos que los profesores les piden. 
• Los artistas usan a menudo grandes cuadernos que incluyen amplios espacios de papel en blanco para poder dibujar. 
• Los abogados son también conocidos por usar cuadernos grandes que suelen llevar papel rayado y son apropiados para usarse en mesas y escritorios. 
• Los periodistas prefieren cuadernos de pequeño tamaño (notas de prensa), para poder ser llevados fácilmente y a veces usan la taquigrafía para tomar notas. 
• Los científicos y otros investigadores usan cuadernos de laboratorio para documentar sus experimentos. Las notas de estos cuadernos son a menudo de cuadrícula para facilitar el trazado de datos. 

Construcción del instrumento

•  Registrar los datos relevantes de lo que se está observando, mirando o escuchando.
•  Anotar ideas claras.
•   Resumir la información.
• 
  
  DIARIO
  
  Es uno de los instrumentos que día a día nos permite sistematizar nuestras prácticas investigativas; además, nos permite mejorarlas, enriquecerlas y transformarlas
  
  
  Objetivo
  Organizar, analizar e interpretar información importante del hecho o suceso que se esté observando.
  
  
  Aplicación del instrumento
• Recoger información significativa sobre un proceso. 
• Racionalizar las impresiones generales. 
• Acumular información histórica. 
• Favorecer actitudes investigativas, ya que estimula la descripción de sucesos, la detección problemas y la reflexión crítica, a través del diseño de alternativas (hipótesis) y la capacidad de observación, entre otros.

ESCALAS DE CALIFICACIÓN

Consiste en una serie de indicadores y una escala gradada para evaluar cada uno. La escala de calificación puede ser numérica, literal, gráfica y descriptiva.

Aplicación del instrumento

• Observar si un estudiante ha alcanzado determinada competencia indicando además el nivel alcanzado
• Evaluar comportamientos, habilidades y actitudes durante el desarrollo del proceso de aprendizaje.
• Comparar características entre los estudiantes.

Construcción del instrumento

• Se define la competencia a evaluar.
• Se identifican los indicadores para evaluar la competencia ya sea de una ejecución o un producto. Se escriben como aseveraciones o preguntas que se refieran a aspectos observables.
• Se decide qué tipo de escala utilizar. Si utiliza la escala numérica o literal debe explicar el significado de los números o letras.
• Se describe la calidad esperada en una gradación descendente. Es aconsejable utilizar una escala par 

LISTA DE COMPROBACIÓN

Es una herramienta de ayuda en el trabajo diseñada para reducir los errores provocados por los potenciales límites de la memoria y la atención en el ser humano.

Aplicación del instrumento

• Dentro de la seguridad aérea, se utilizan listas de comprobación previas al despegue de las aeronaves para asegurar que ninguna tarea crítica se ha olvidado.
• En medicina, se recomienda su uso para comprobar que se siguen las pautas establecidas en la práctica clínica.
• En ingeniería de programas informáticos se utilizan para asegurar la calidad, cumplimiento de procedimientos, estandarización de código de programación, prevención de errores y otros.
• Se emplean con frecuencia en procesos industriales.
• Su uso en litigios permite reducir la complejidad de los recursos o la evaluación y examen de las pruebas en un proceso judicial.
• Son utilizadas por algunos analistas financieros como un elemento crítico en la toma de decisiones sobre inversiones.
• Su empleo puede reducir las demandas por negligencia, al justificar que su uso evidencia que existía un sistema de gestión del riesgo.